As bibliotecas escolares têm vindo a assumir um papel central enquanto recurso privilegiado das escolas no domínio da literacia, procurando que todos os alunos tenham acesso a livros e a tecnologias de informação e comunicação.
As bibliotecas escolares têm vindo a assumir um papel central enquanto recurso privilegiado das escolas no domínio da literacia, procurando que todos os alunos tenham acesso a livros e a tecnologias de informação e comunicação.
Contudo, face à crescente inclusão de alunos com necessidades educativas especiais nas escolas do ensino regular, veem-se hoje confrontadas com a imprescindibilidade de responder a uma população escolar com competências significativamente diversas e que requer, em muitas situações, meios tecnológicos diferenciados de acesso à leitura, refere o comunicado enviado ao Diário Digital pelo Agrupamento de Escolas (AE) Afonso de Paiva.
Criar bibliotecas escolares inclusivas, que proporcionem reais oportunidades de leitura para todos os alunos, é talvez um dos maiores desafios colocado à Biblioteca Escolar Afonso de Paiva, que, em conjunto com o Departamento de Educação Especial se pretende assumir como espaço de excelência para o desenvolvimento da literacia e como garante da igualdade de oportunidades, procurando, pois, dinamizar respostas ajustadas às exigências e às necessidades de todos os alunos, através da criação de projetos de leitura diversificados, que prevejam condições para a efetiva participação e preparação dos alunos com necessidades educativas especiais a par dos seus restantes colegas, desenhando-se abordagens inovadoras na concretização de projetos dirigidos a todos os alunos, como é o caso do Projeto “Saber Ler+”, projeto desenhado e criado no âmbito da iniciativa nacional “Todos Juntos Podemos Ler” da RBE (Rede de Bibliotecas Escolares).
Esta foi a premissa para o desenvolvimento de mais uma ação de formação, inserida no Plano de Formação do AE Afonso de Paiva, desta vez de curta duração, promovida em junho pela professora bibliotecária Carla Nunes, dirigida aos Docentes de Educação Especial e Professores e Educadores titulares das turmas/ grupos envolvidos no referido projeto, tendo como objetivos subjacentes: refletir sobre a importância da inclusão na educação e no ensino; perspetivar o trabalho colaborativo da Biblioteca Escolar em função da participação conjunta de todos dos alunos, independentemente das suas necessidades educativas, bem como na criação e partilha de recursos e materiais pedagógicos em vários formatos, destinados aos alunos com necessidades educativas especiais; desenvolver competências ao nível da produção de recursos inclusivos e das práticas facilitadoras no acesso à informação e à leitura em contexto curricular, desenvolvendo uma comunidade de prática de leitura inclusiva no agrupamento.
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